"Los elementos de la comunicación"

La Comunicación tiene su raíz en la palabra latina comunicare, que significa poner en común.

Su definición formal es: proceso de emisión y recepción de mensajes.

Actualmente la comunicación se ha convertido en una herramienta indispensable y en un campo de investigación, para el desarrollo de dispositivos que facilitan y hacen más rápida la comunicación.

La comunicación es indispensable para la existencia humana, imaginémos por un momento la vida sin comunicación...no nos entenderíamos entre nosotros mismos, no entenderíamos los letreros en las calles, no sabríamos que dice nuestro reloj, ni hablar de la posibilidad de educación, pues sin una forma de comunicación mutua es imposible concebir la educación, no podríamos comprar alguna cosa u objeto pues no sabríamos pedirlo,etc.... en fin, la vida sin comunicación no sería posible, es básica para el desarrollo humano.

Pero como todo, la comunicacón tiene sus elementos, los cuales posibles éste proceso, éstos elementos se mencionan a continuación:

Emisor: Es el dispositivo, persona o grupo de personas con un objetivo de comunicación que genera los datos que se quieren transmitir.

Transmisor. Es el encargado de transformar y/o codifica la información, con señales a través de un sistema de transmisión.

Sistema de transmisión. Puede variar desde una línea de transmisión hasta una
compleja red de transmisión con el fin de conectarse con el destino de la información.

Mensaje: es el conjunto de datos o elementos que envía el emisor, la idea que se quiere transmitir.

Receptor. Corresponde a quien recibe desde el otro extremo del canal la señal que ha mandado el sistema de transmisión y convierte de modo que
pueda ser usada y entendida por el dispositivo destino.

Destino: Recibe y acepta los datos provenientes del receptor.

Lenguje: Es muy importante para el buen entendimiento de lo que se quiere comunicar, que se hable el mismo idioma, la misma lengua, para que el mensaje sea claro.

Se puede pensar que con estos elementos, la comunicación es ya posible, pero faltan elementos que son necesarios también para una buena comunicación, entre ellos están:

Utilización de dispositivos de comunicación en ocaciones existe la necesidad de usar recursos o dispositivos que faciliten la comunicación.

Sincronización. Las señales que se generan entre emisor y receptor se deben llevar a cabo en cierto tiempo, es decir debe comenzar a transmitir señales el emisor, al mismo tiempo el receptor, además de entender lo que el emisor trata de comunicar, debe ser capaz de entender cuándo el emisor termina una idea, y de ser necesario, debe saber cuándo debe tomar el papel de emisor para poder expresar lo que desea, esto es la retroalimentación.

En conclusión, creo que la comunicación es una herramienta imprescindible, pienso que sin ella la vida no sería posible, pues como se mencionó anteriormente, sin ella no podríamos expresar nuestras ideas, por que la comunicación la usamos en todo momento, al hablar, al escribir, y no solo en esos aspectos, pues existe la comunicacion visual, pues con imágenes se expresan ideas, también se practica la comunicación con el cuerpo, es decir, el lenguaje corporal, el cual en ocasiones dice más que el lenguaje verbal, etc.

Las relaciones humanas han sido posibles gracias al desarrollo de la comunicación, pero es importante saber comunicacrnos, por que no solo con el hecho de hablar la misma la misma lengua tanto el emisor y receptor, basta para que el mensaje se entienda, pienso que para ello nos está sirviendo el curso que tomamos, "Habilidades para la comunicación de las ideas", que como su nombre lo dice, nos enseña a comunicar nuestras ideas, a saber expresar lo que pensamos.

"Primera célula viva sintética"

Investigadores estadounidenses crearon la primera célula con un genoma sintético, por lo cual le llaman la primera célula sintética viva, ésta creación representa un paso gigante en la comprensión de los mecanismos de la vida.

Pero, ¿para qué sirve éste nuevo conocimiento?


De acuerdo con lo que leí en la publicación del periódico "La Jornada", esto abre camino a la
elaboración de organismos que para producir carburante limpio o bien para acelerar la producción de vacunas.

Además el ensamblaje y el trasplante de cromosomas sintéticos ya no serán obstáculos a los progresos de la biología sintética

Con éste nuevo conocimiento, los investigadores intentarán elaborar algas que capturen el dióxido de carbono (CO2), gas que provoca el famoso y bien conocido efecto invernadero, y producir carburantes limpios, lo cual le vendría muy bien a nuestro planeta.

También hay investigaciones en curso para acelerar la producción de vacunas, fabricar nuevas sustancias químicas, ingredientes alimentarios y bacterias capaces de purificar el agua.

El científico investigador Craig Venter explicó que la nueva célula se creó con cuatro frascos de químicos en un sintetizador químico, comenzando con información en una computadora, y calificó esto como un logro importante, científica y filosóficamente.

En el 2008 él y su equipo lograron fabricar un genoma bacteriano 100% sintético para reconstituir el genoma de la bacteria Mycoplasma genitalium, pero éste fue trasplantado a otra bacteria y no funcionó, así que para éste nuevo genoma se retomaron las ideas del 2008, trasplantándolo a otra bacteria, llamada mycoplasma capricolum, y ésta si funcionó.

Éste desarrollo da como resultado una nueva era en la ciencia y nuevos productos y aplicaciones como biocombustibles avanzados, tecnología de agua limpia nuevas vacunas y medicinas, lo único malo que encuentro es la falta de apoyo para el desarrollo de éste campo tan grande e interesante de la ciencia, pues como siempre, primero se apoyan otros campos y lo importante lo dejan al final y con menor recurso, pienso que sería bueno apoyar más el campo de la investigación y la ciencia, para obtener más de éstos resultados, como la creación de "la primera célula viva sintética", que abre camino, entre otras cosas al mejoramiento del planeta.

¿Qué es Google Buzz?

Google lanzo el 9 de Febrero del 2010 Google Buzz, un servicio social que conjunta varias plataformas y servicios independientes creando algo único.

Es un servicio que permite la combinación de varias redes sociales, como Google Reader, Twitter, Flickr, Picasa y Youtube.

Buzz es como un Twitter mejorado, sin restricciones, es decir:
puedes escribir la cantidad de texto que quieras y lo puedes compartir, además te ofrece un servicio más que twitter porque puedes compartir de forma rápida con todo el mundo o con sólo algunos de tus contactos: fotos, vídeo, textos, enlaces a páginas, etc., en una sola página.

También puedes compartir información de forma pública o privada, tiene integrado en él, el correo electrónico así que también puedes enviar y recibir correos, posee un sistema de filtrado para que sólo tengas información que consideres relevante y puede ser usado en móviles.

Lo único que necesitas es una cuenta de gmail y entrar en la página: http://www.google.com/buzz para probarlo.

Después de ingresar a ala página, añade a usuarios, o deja que Buzz te los sugiriera desde de la agenda de contactos de Gmail.

Google Buzz cuenta con una caja de texto en la cual puedes escribir o pegar un enlace a una pagina web, un vídeo o una foto, antes de publicarlo, Buzz visita la página y muestra las primeras líneas o imágenes enriqueciendo la vista, con ello, tus contactos o cualquier usuario puede comentar tu entrada e iniciar una conversación.

¿Quién fue el primer buscador?

Como no pude estar en la clase del martes, solo me quedo leer sobre lo que se trató en el grupo, y un tema fue sobre el primer buscador que según lo que leí en el blog del grupo fue Mosaic, sin embargo, buscando en la Internet encontré que el navegador considerado como el PRIMERO de la historia es: ViolaWWW quien según lo que leí fue precursor de Mosaic.

Mosaic se desarrollo en la Universidad de California, por Pei-Yuan Wei y solo soportaba gráficos en blanco y negro.

Por otra parte, Mosaic es considerado como el segundo navegador gráfico, éste podía visualizar páginas web. Fue creado en enero de 1993 por Marc Andreessen, como bien lo escribió el Profesor Eduardo.

La primera versión de este navegador funcionaba con Unix, pero Mosaic fue tan bueno que tiempo después se crearon versiones con Windows y Macintosh.

Mosaic fue base para las primeras versiones de Mozilla y funcionaba en varios sistemas operativos.

Quien sea considerado como primer buscador, creo que los dos fueron muy importantes, pues fueron la base de lo que hoy tenemos.

¿Qué es LaTeX ?

Es un sistema de composición de textos escrito por Leslie Lamport en 1984, orientado a la creación de documentos científicos con fórmulas matemáticaso, formado por un gran conjunto de órdenes (macros) construidas a partir de comandos de TeX éste último creado por Donald Knuth en 1979.



LaTeX ofrece una forma de trabajo diferente a la de los procesadores de texto habituales su filosofía es: «lo que ves es lo que obtienes».

Se basa en comandos y a diferencia de los procesadores de texto que conocemos, éste nos permite centrarnos solo en el contenido de nuestro documento, sin pensar en los detalles del formato, pues de eso se encarga LaTeX , debido a que tiene capacidades gráficas para representar ecuaciones, fórmulas complicadas, notación científica e incluso musical y permite estructurar fácilmente el documento con capítulos, secciones, notas, bibliografía, índices analíticos, etc., brindando comodidad, utilidad y facilidad.

El lenguaje TeX , fue mejorado por Leslie Lamport, pues su mejora que dio orígen a LaTeX , nos brinda herramientas muy útiles y faciles de usar, lo cual facilita el trabajo de quienes investigan campos que requieren de fórmulas matemáticas, por ejemplo los tesistas del área de Matemáticas, quienes se pueden valer de ésta útil herramienta para la elaboración de su trabajo.

LaTeX presenta bastantes ventajas, entre ellas se encuentran las siguientes

*Se encuentra disponible para muchos tipos de computadoras.

*Es ampliamente utilizado en entornos científicos. Muchas revistas aceptan documentos escritos en LaTeX.

*Presenta una excelente calidad del documento final con salida en distintos formatos: dvi, pdf, ps, . . . ,etc.,

*Los ficheros fuente .tex son ficheros ASCII y pueden ser compilados en cualquier sistema operativo.

*No utiliza el CPU todo el tiempo, como lo hace por ejemplo Word.

*Se facilita la creación de fórmulas matemáticas.

*Facilidad para estructuras complejas como bibliografía, índices, notas al pie, referencias cruzadas.

*Y lo mejor, ¡es gratuito!


El nombre LaTeX, debería pronunciarse látej pues la última letra no es la x (equis) sino la letra griega (ji) , sin embargo, en español usualmente se suele pronunciar láteks.

"REFLEXIÓN SOBRE MI EDUCACIÓN"

En lo personal, la educación que recibí hasta el nivel medio superior la catalogaría como: “carente”. Esto debido a varios factores, entre ellos se encuentran: la falta de actualización de los profesores, pues tuve experiencias con profesores que imparten su clase del mismo modo que lo hacían hace 10 o 20 años, dando la misma información del mismo modo.

Además de que la mayoría de ellos no presentan el perfil de la materia que imparten, pues el que impartía la materia de historia también impartía la de matemáticas, por otro lado, un papel importante en la calidad de la educación se encuentra, pienso yo en la actualización de la metodología de la enseñanza porque para educar hay que saber enseñar y a su vez para enseñar se tienen que emplear ciertas técnicas o métodos, valiéndose del uso de la tecnología que desgraciadamente en mi caso siempre llegaba cuando yo egresaba, y esto se dio tanto en primaria, pues al salir fue cuando se anexaron las clases de computación e inglés, las cuales mi generación nunca tomó, en secundaria, cuando por fin se mejoraron los centros de computo y sala de usos múltiples, además de abrir talleres recreativos, y por último en preparatoria, pues al salir de ella fue cuando por fin el “Gobierno” dio el recurso para la compra de equipos de cómputo, y por fin abría una computadora por alumno, además modificaron y mejoraron el plan de estudios de modo que la materia de computación la tomarían desde primer año y no en tercero como fue mi caso.

En fin creo que no todo fue malo, pues tuve también experiencias buenas, conocí profesores que en verdad aman lo que hacen y se toman su carrera en serio (como debería ser), aunque fueron pocos, fue y es agradable encontrarse con profesores así, como está sucediendo en la Facultad donde me encuentro, pienso que es lo más bueno y rescatable de mi educación, aunque claro hay que destacar que no todo depende de los profesores ni de que tan bien impartan su clase, sino del empeño e interés por parte del alumno, pues si los profesores son excelentes y el alumno no pone interés, por excelente que sea la enseñanza, el aprendizaje del alumno no será bueno, pienso que la calidad de la educación depende de dos factores: el alumno y el profesor, y de todo lo que engloban cada uno de ellos particular y colectivamente.

"Diario matemático"

MARTES 13 DE ABRIL

El regreso a clases...

Se cumplieron las dos semanas de vacaciones y comienzan nuevamente las clases, a primera hora tenemos la clase de Habilidades, pensé que ya estaría de regreso el Profesor Eduardo Cantoral pero no fue así, cuando llegué al salón el Profesor Edgar Altamirano ya estaba en él y nos dijo que sería él quien nos daría la clase y tal vez la siguiente, en la clase proyecto el video de la mesa redonda, que grabó la ultima clase antes de salir de vacaciones, además hablamos sobre la idea de crear un video semejante al de Michael West, pero con un tema distinto, pero de eso hablaremos más concretamente la siguiente clase.

Después teníamos la clase de cálculo, pero el profesor tuvo que salir y nos dejo material para leer y entender, así que adelantamos clase con el Profesor Víctor Díaz, en su clase vimos algunas propiedades de divisibilidad de polinomios, el significado de encontrar sus divisores y cómo encontrarlos, y el común y máximo divisor de un polinomio.

Eso fue todo por hoy.

TRADUCCIÓN (HOJA 11)

Shawn Gross:
Apoyamos el desarrollo en Flash como un medio de comunicación que atraviesa muchos sistemas operativos móviles y proveedores de escritorio del sistema operativo.

Mark Hess:
Flash-sí están de acuerdo.

Moderador: Ash Katie:
Excelente

Shawn Gross:
k-Nect el dispositivo no se queda en la escuela, va a donde el estudiante va

Moderador: Ash Katie:
Creo que fue en respuesta para Laura?

[Comentario de Laura Laura:]
Si los dispositivos k-Nect permanecen en la escuela, ¿cómo el aprendizaje van más allá de la jornada escolar

Shawn Gross:
Laura, los dispositivos están siempre conectados a la red móvil de banda ancha para que los estudiantes usar los dispositivos en el autobus, en casa, siempre.

Shawn Gross:
Este ha sido el componente que ha permitido un aprendizaje personalizado para los estudiantes

Moderador: Ash Katie:
Aquí hay una pregunta de Jay:

[Comentario de Jay Blanchard Jay Blanchard:]
¿ves móviles discutido en los comentarios a la nat ed plan de tecnología 2010 ... está ausente en el resumen de ex?

Shawn Gross:
Que son capaces de conectarse y acceder a sus recursos cuando lo necesiten

Moderador: Ash Katie:
Qué delgada la actual administración ha apoyado a los dispositivos móviles?

Shawn Gross:
Jay, que es un signifigant Instalaciones para componentes en el plan de Nati Tech Ed

Mark Hess:
¿Ves móviles está debatiendo en comentario a la nat ed plan de tecnología 2010 ... está ausente en el resumen de ex?

"EXPOSICIONES"

Han pasado ya los equipos a exponer, el primer equipo habó sobre "El aprendizaje invisible" que es una modalidad de como aprender valiendose de dispositivos móbiles, este movimiendo trata de como usar la tecnología para aprender, y a veces hasta sin darnos cuenta, pues ya teniendo las herramientas en mano no nos percatamos de que estamos siendo parte del aprendizaje invisible, creo que va de la mano con la educacion informal, pues es de algún modo, similar, ya que las dos se valen de la tecnología y su uso para el aprendizaje.


El segundo equipo habló sobre "El m-learning", que como ya se ha escrito en entradas pasadas, es un modelo del método enseñanza-aprendizaje, donde existen dos factores importantes:

El dispositivo móvil, quien a su vez es el que da “conocimiento”

Y el estudiante quien ocupa la tecnología para el aprendizaje.

El m-learning intenta mostrar modelos de como aprender valiendose de dispositivos móviles y de la tecnología incluyendo, claro está, a la herramienta básica en la actualidad, el internet.

La tecnología junto con el internet se han vuelto una herrramienta básica y casi indispensable para el aprendizaje, y juegan un papel muy imoportante en la educación, hoy en día quienes ya se han percatado de ésto, son ya partícipes de estos movimientos como el aprendizaje invisible, la educación informal, el m-learning, etc.

La tecnología está aqui, y evoluciona día a día, además va de la mano con la educación, es importante pues que los métodos de enseñanza-aprendizaje evolucionen junco con ella, por que pienso que tanto el internet, la tecnología, así como éstas nuevas modalidades de aprendizaje, no intentan suplir al profesor de forma física, sino más bien intentan ayudar a reevolucionar las clases tanto en el aula como fuera de ella, para lograr un mejor y más independiente aprenedizaje.

CLASES CON EL DR. EDGAR ALTAMIRANO

Con el profesor Edgar hablamos sobre las modalidades de la educación en la actualidad, la formal que es como en la que participamos nosotros donde existe el papel del estudiante y el profesor de forma física y la enseñanza se imparte de forma personal, éste tipo de educación es la que se ha impartido desde siempre, pero en la actualidad no es la única forma de educar, es decir, aquí es donde entra el papel de la educación a distancia, donde existen los alumnos como tal, pero no el maestro tal cual como lo conocemos normalmente, en este caso los alumnos se valen de Internet y de las computadoras para su educación.

El Dr. Edgar nos comento que se llevaron a cabo unos estudios, que se les aplicó a dos grupos de estudiantes, uno era un grupo que tomaba clases formales y el otro a distancia, y al termino de un semestre se les aplicó el mismo examen a ambos grupos , los resultados fueron sorprendentes, al menos para mí, pues obtuvieron mejores calificaciones el segundo grupo, con esto se muestra que la educación informal, por llamarla de algún modo, supera (al menos en este caso) a la educación formal, en lo personal, no estoy en contra de la tecnología ni de su empleo en pro de la educación, pero creí que ese tipo de educación no superaría a la que recibimos ahora, y esos estudios muestran lo contrario. Pienso que es bueno valerse del Internet para mejorar nuestro aprendizaje.

Además nos pidió investigar sobre un artículo del periodista Miguel Ángel Bastenier, él habla sobre la desaparición de los periódicos para el año 2040 en Latinoamérica, esto debido a que el número de lectores cada vez es más bajo, con cifras como las siguientes:

30 de cada 1000 habitantes en América compran y leen periódico diariamente.

En cambio, 500 de cada 1000 habitantes en Europa leen periódico diariamente.

Esto debido a lo malos que son los diarios en Latinoamérica, además de que no satisfacen las necesidades de la sociedad, escribiendo notas oficialistas y declaracionistas, cosas que a la población ya no agradan.

Además las noticias no solo se encuentran en los periódicos, sino en la televisión, la radio, Internet, y hasta en los dispositivos móviles como los celulares, es decir la competencia esta en todos lados y a todas horas.

Bastenier propone que se creen nuevos e innovadores diarios, que ofrezcan más a sus lectores para que no desaparezcan físicamente sino que evolucionen.

APRENDIZAJE ELECTRÓNICO MÓVIL

El aprendizaje electrónico móvil, mejor conocido como m-learning, que no es mas que la abreviación de mobile learning, es un nuevo y moderno modelo del método enseñanza-aprendizaje, pero muy distinto al usual o formal, es decir, el que conocemos, el formal, tiene dos componentes: el profesor y el alumno, donde el profesor es quien brinda conocimiento y el alumno aprende de él, pero el m-learning es un modelo distinto, en el cual sus componentes también son dos, uno es un dispositivo móvil, que es el que brinda el “conocimiento” y el otro es la persona que a la vez se le podría llamar “alumno”, siempre y cuando el dispositivo móvil se use con fines de aprendizaje.

Esta nueva metodología se vale de todos los pequeños dispositivos móviles, como los celulares, i-pods, agendas electrónicas, y todo lo que represente una conectividad inalámbrica. Es otras palabras, el m-learning consiste en aprender usando dispositivos móviles.


Hoy en día la educación ha evolucionado a tal grado que depende ya de las nuevas tecnologías de la comunicación (NTIC).

Pero, ¿qué son las NTIC’S?

Las NTIC’S son los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, como por ejemplo los celulares, las computadoras que a su vez la gran mayoría cuenta con internet y esto conduce a la gran puerta de la comunicación con el mundo, las consolas de videojuegos, etc.

Las NTIC’S se han vuelto necesarias en la educación y cada vez con mas fuerza, ya sea desde el simple uso de una computadora y soportes multimedia, hasta el uso de internet y redes, los celulares que en la actualidad se puede accesar desde ellos a internet, todas éstas tecnologías han ayudado y apoyado de distintas formas a la educación y sus procesos.

De este modo la tecnología se va incorporando en nuestras vidas, y sobre todo en la educación, surgiendo así lo que conocemos como m-learning.

ENSAYO TEORIA DE LA INFORMACION

Ésta teoría la desarrolló en 1948, por un ingeniero electrónico estadounidense llamado Claude E. Shannon, en su artículo, A Mathematical Theory of Communication (Teoría matemática de la comunicación).

Para hablar de la teoría de la información, antes debemos hablar sobre los sistemas.
En el mundo existen y conocemos varios tipos de sistemas, como los sistemas ecológicos, por ejemplo una cadena alimenticia, o los sistemas matemáticos, como un sistema de tres ecuaciones, etc.


Pero la pregunta es ¿QUÉ ES UN SISTEMA? , bien pues según la definición a la que llegamos con el Profesor Mendieta:


*Un sistema (S) es un conjunto de partes que interactúan entre sí.


Otras definiciones:


*Un sistema es un conjunto de funciones, virtualmente referenciada sobre ejes, bien sean estos reales o abstractos.


*Conjunto de elementos dinámicamente relacionados formando una actividad para alcanzar un objetivo operando sobre datos, energía y/o materia para proveer información.


Además un sistema está caracterizado o mejor dicho compuesto por un conjunto de variables.


Retomando el ejemplo de la cadena alimenticia, las partes que interactúan y que a la vez son los conjuntos que forman a ese sistema, serían los productores, consumidores primarios, secundarios, terciarios y los descomponedores, todos ellos interactúan entre sí y forman un sistema, es importante destacar que si un conjunto de éste sistema es alterado o exterminado, los resultados podrían ser fatales.


Citando otro ejemplo, un gas está determinado por su presión (p), temperatura (t) y volumen (v), entonces éstas son las variables que componen al sistema.


Un sistema (S) está caracterizado por n variables (X1, X2, X3,…,Xn), llamadas variables de estado.


El conjunto de todas las n-adas ordenadas (puntos Rn), (X1, X2, X3,…,Xn)= (Xi)n se le llama Espacio Fase.


Un sistema está compuesto por dos conjuntos llamados: conjunto de entrada o estímulos (E) y conjunto de salida o respuestas (X).


CONJUNTO DE ENTRADA


Es el proceso mediante el cual el Sistema de Información toma los datos que requiere para procesar la información.


CONJUNTO DE SALIDA


La salida es la capacidad de un Sistema de Información para sacar la información procesada o bien datos de entrada al exterior. Es importante aclarar que la salida de un Sistema de Información puede constituir la entrada a otro Sistema de Información o módulo.


En el primer conjunto (de entrada) se introducen los datos que llegan al sistema donde son procesados y arrojan un resultado (conjunto de salida), que depende de los datos iniciales.

Los sistemas pueden dividirse en dos grandes partes, los sistemas dinámicos y los sistemas estáticos.


LOS SISTEMAS DINÁMICOS


Es un sistema complejo que presenta un cambio o evolución de su estado en un tiempo.


Un sistema dinámico es sensible a las condiciones iniciales, es decir presenta el efecto mariposa, éste es un efecto, que como explicó el Profesor Mendieta, consiste en que si al sistema se le provoca un mínimo cambio en las condiciones iniciales, los resultados pueden alterarse enormemente, es decir que el sistema es sensible a las condiciones iniciales.


LOS ESTÁTICOS


Corresponde a todo sistema cuyos valores permanecen constantes en el tiempo.


Los Sistemas estaticos no cambian en el tiempo, como ejemplo de ellos están las montañas.


Existen varias clasificaciones de sistemas, entre otros están:


Sistemas físicos o concretos: compuestos por equipos, maquinaria, objetos.


Sistemas abstractos: compuestos por conceptos, planes, hipótesis e ideas.


En cuanto a su naturaleza, pueden cerrados o abiertos:


Sistemas cerrados: no presentan intercambio con el medio ambiente que los rodea, son herméticos a cualquier influencia ambiental. No reciben ningún recurso externo y nada producen que sea enviado hacia fuera


Sistemas abiertos: presentan intercambio con el ambiente, a través de entradas y salidas.

Intercambian energía y materia con el ambiente. Son adaptativos para sobrevivir.


Ahora es importante tener una idea de la definición de información, entonces llega la pregunta:


¿QUÉ ES INFORMACIÓN?


*Información es todo aquello que modifica el estado de un sistema.


Otras definiciones:


*La información es una medida matemática que se calcula según su probabilidad de aparición.


*El concepto de información se refiere no a los mensajes individuales (su significado) sino a la situación en su totalidad.


*Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno.


La información es tratada como magnitud física y para caracterizar la información de una secuencia de símbolos se utiliza la entropía.


Pero ¿QUÉ ES LA ENTROPÍA?


En esta teoría, Shannon trata a la información como una magnitud física caracterizando a ésta como una secuencia de símbolos. Esta secuencia de símbolos la podemos percibir como la cantidad de información que lleva una señal, es decir, entropía.


*Entropía es la tendencia de los sistemas a desgastarse, a desintegrarse, para el relajamiento de los estándares y un aumento de la aleatoriedad.


Otras definiciones:


*la cantidad media de información que contiene una variable aleatoria o, en particular, una fuente transmisión binaria.


*Magnitud que mide la información contenida en un flujo de datos, es decir, lo que nos aporta sobre un dato o hecho concreto.


La entropía o información media de la variable aleatoria discreta, , se determina como la información media del conjunto de valores discretos que puede adoptar.

Además de su definición y estudio, Shannon demostró analíticamente que la entropía es el límite máximo al que se puede comprimir una fuente sin ninguna pérdida de información.


Por ejemplo, si nos dicen que las calles están mojadas, sabiendo que acaba de llover, nos aporta poca información, porque es común y lógico que después de una lluvia las calles se encuentre mojadas. Pero si nos dicen que las calles están mojadas y sabemos que no ha llovido, aporta mucha información, pues sabemos que la causa no fue lluvia.


La medida de la entropía puede aplicarse a información de cualquier naturaleza, y nos permite codificarla adecuadamente, indicándonos los elementos de código necesarios para transmitirla, eliminando toda redundancia.


Y viene a nuestra mente otra pregunta importante:


¿QUÉ ES LA REDUNDANCIA?


*Por redundancia se entiende lo que se dice en exceso con respecto a lo estrictamente necesario para la comprensión del receptor.


A mayor redundancia menor información trasmitida. La redundancia también cumple la función de compensar los posibles ruidos del canal.


La entropía nos indica el límite teórico para la compresión de datos.


Su cálculo se realiza mediante la siguiente fórmula:


H = p1*log(1/p1)+p2*log(1/p2)+ pm*log(1/pm)


donde H es la entropía, las p son las probabilidades de que aparezcan los diferentes códigos y m el número total de códigos. Si nos referimos a un sistema, las p se refieren a las probabilidades de que se encuentre en un determinado estado y m el número total de posibles estados


Se utiliza habitualmente el logaritmo en base 2, y entonces la entropía se mide en bits.


La entropía aumenta con el tiempo. Si aumenta la información, disminuye la entropía, pues la información es la base de la configuración y del orden.


La información se transmite de un sistema a otro por medio de canales.



¿QUÉ ES UN CANAL?


*Un canal de comunicación es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de la información que pretenden intercambiar emisor y receptor.


Otras definiciones:


*El canal es simplemente el medio utilizado para la trasmisión de la señal o mensaje desde el trasmisor hasta el receptor.


*Es el medio físico que permite el paso de la señal.


Es precisamente en el canal donde puede incidir la fuente del ruido. Es posible que en el proceso de trasmisión de la señal, a través del canal, se agreguen a éste una serie de elementos que no son proporcionados intencionalmente por la fuente de la información. Todos estos cambios en la señal pueden ser llamados ruido.


En el proceso de transmisión de la información mediante canales puede existir distorsión de la información, representándolo matemáticamente:


Sean E1,E2, E3,…,En las distorsiones de los datos que al procesarlos en el sistema 1(S1):


X1 --X1+E1-- f(X1)=d1(X1+ E1)-- S2 f(d1)-- (X1+ E1)= (d2 (X1+ E1))

¿CÓMO ES EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN?


Se inicia en la fuente del mensaje que es lo que genera. La fuente de información selecciona a partir de un conjunto de posibles mensajes el menaje deseado. Después el trasmisor opera sobre el mensaje y lo codifica transformándolo en señal capaz de ser trasmitida a través de un canal.


El canal es el medio físico que permite el paso de la señal. Es precisamente en el canal donde puede incidir la fuente del ruido. Es posible que en el proceso de trasmisión de la señal, a través del canal, se agreguen a éste una serie de elementos que no son proporcionados intencionalmente por la fuente de la información.


Cuando la señal es recibida por el receptor se lleva a cabo la operación inversa a la del trasmisor reconstruyendo el mensaje a partir de la señal. El receptor recibe la señal y la transforma. El destino es el punto final del proceso de comunicación.


Un concepto implícito del modelo es el código. Un código es un conjunto de elementos pertinentes sobre los cuales se forma un sistema mediante la combinación de éstos según reglas prefijadas.



Es decir, un sistema de signos destinado a transmitir la información entre emisor y receptor.



¿QUÉ ES LA INFORMÁTICA?

*La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales.

*Es conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.

*El procesamiento automático de la información.

Esta disciplina Tiene su base en las matemáticas y la física, y a su vez se ha usado para potenciar estas ciencias y se aplica a numerosas y variadas áreas del conocimiento o la actividad humana, como por ejemplo: gestión de negocios, almacenamiento y consulta de información, monitorización y control de procesos, industria, robótica, comunicaciones, control de transportes, investigación, desarrollo de juegos, diseño computarizado, aplicaciones/herramientas multimedia, medicina, biología, física, química, meteorología, ingeniería, arte, etc. Una de la aplicaciones más importantes de la informática es proveer información en forma oportuna y veraz, lo cual, por ejemplo, puede tanto facilitar la toma de decisiones a nivel gerencial (en una empresa) como permitir el control de procesos críticos.

La informática estudia lo que los programas son capaces de hacer, de la eficiencia de los algoritmos que se emplean, de la organización y almacenamiento de datos y de la comunicación entre programas, humanos y máquinas.

¿CUALES SON LAS FUNCIONES DE LA INFORMATICA?

• Creación de nuevas especificaciones de trabajo.
• Desarrollo e implementación de sistemas informáticos.
• Sistematización de procesos.
• Optimización de los métodos y sistemas informáticos existentes.

LA CIBERNÉTICA

Es el estudio interdisciplinario de la estructura de los sistemas reguladores. La cibernética está estrechamente vinculada a la teoría de control y a la teoría de sistemas.

La cibernética, según el epistemólogo, antropólogo, cibernetista y padre de la terapia familiar, Gregory Bateson, es la rama de las matemáticas que se encarga de los problemas de control, recursividad e información. Bateson también afirma que la cibernética es "el más grande mordisco a la fruta del árbol del Conocimiento que la humanidad haya dado en los últimos 2000 años".

La palabra cibernética fue utilizada por primera vez en el contexto de "el estudio de auto-gobierno" por Platón en Las Leyes para significar la gestión de las personas. Las palabras de gobernar y el gobernador están relacionados con la misma raíz griega a través de la América cognados gubernare y gubernator.

La cibernética es una disciplina íntimamente vinculada con la teoría general de sistemas, al grado en que muchos la consideran inseparable de esta, y se ocupa del estudio de: el mando, el control, las regulaciones y el gobierno de los sistemas. El propósito de la cibernética es desarrollar un lenguaje y técnicas que nos permitan atacar los problemas de control y comunicación en general.

Un concepto muy importante o casi fundamental en cibernética es el de la retroalimentación. La

retroalimentación parte del principio de que todos los elementos de una totalidad de un sistema deben comunicarse entre sí para poder desarrollar interrelaciones coherentes. Sin comunicación no hay orden y sin orden no hay totalidad, lo que rige tanto para los sistemas físicos como para los biológicos y los sociológicos.

La retroalimentación puede ser positiva, negativa o compensada. La retroalimentación es negativa cuando su función consiste en contener o regular el cambio, es positiva si amplifica o multiplica el cambio en una dirección determinada y se dice que es compensada cuando un regulador ejerce alternadamente retroalimentaciones positivas y negativas, según las necesidades del mantenimiento de la estabilidad del sistema regulado.

TEORÍA DE LA INFORMACIÓN

Ésta teoría es una rama de la teoría matemática de la probabilidad, y está relacionada con algunas leyes matemáticas que rigen la transmisión y el procesamiento de la información. En sí, creo que la teoría de la información se encarga de medir la información y representarla, además estudia los canales de información y los componentes de un sistema de comunicación, entre otros, (Enseguida se mencionarán algunos aspectos no mencionados en “Teoría de la información”, wikipedia).

La teoría de la información abarca todas las formas de transmisión y almacenamiento de información, (la televisión, impulsos eléctricos transmitidos en las computadoras o la grabación óptica de datos e imágenes, etc.).

Ésta teoría la desarrolló en 1948, por un ingeniero electrónico estadounidense llamado Claude E. Shannon, en su artículo, A Mathematical Theory of Communication (Teoría matemática de la comunicación).

Pero para hablar de esta teoría debemos saber el significado de ciertos términos:

*Información: Es todo aquello que modifica el estado de un sistema.
En este caso, el término información se refiere a los mensajes transmitidos: voz o música transmitida por teléfono o radio, imágenes transmitidas por televisión, etc.
*Sistema: Conjunto de partes que interactúan entre sí.
En particular se hablara de un sistema de comunicación, el cual consta de varios componentes.

1. Fuente de información, que produce un mensaje el cual será transmitido (por ejemplo, una persona hablando).

2. Transmisor, convierte el mensaje en señales electrónicas o electromagnéticas (por ejemplo, un teléfono).

3. Canal, el mensaje convertido en señal es transmitido a través de éste. (por ejemplo un cable o la atmósfera). Es importante señalar que los canales pueden sufrir interferencias externas, que distorsionan la señal como el ruido.

4. Receptor, transforma de nuevo la señal recibida en el mensaje original.

5. Destinatario, quien recibe el mensaje, por ejemplo una persona que escucha el mensaje.

La teoría de la información investiga la probabilidad de sucesos inciertos y trata de cuantificar la información conocida para así reducir el margen de error, por ejemplo si sabemos que una palabra comienza con cierta letra, particularmente “c”, entonces comenzamos a imaginar varias posibles respuestas, puesto que ya tenemos conocimiento de varias palabras comunes que comienzan con esa letra, pero si la cambiamos por una “x”, entonces nuestras posibles opciones de respuestas se reducen por que conocemos menos palabras que comienzan con “x”, esto es lo que estudia ésta teoría y para ello debe saber la cantidad de la información, que no es mas que la probabilidad de que un mensaje, dentro de un conjunto de mensajes posibles, sea recibido.

Para relacionar la cantidad de información representada por (I), con la probabilidad, Shannon presentó la fórmula siguiente:

I = log21/p

donde p es la probabilidad del mensaje que se transmite y log2 es el logaritmo de 1/p en base 2.
En un evento incierto (como el mencionado anteriormente sobre la primera letra de una palabra), la información es una función de las posibles probabilidades de cada suceso, y es representado por:

I=I(p1, p2,…pn l conocimiento)

Donde pi=probabilidades de ocurrencia de cada uno de los sucesos posibles compatibles con el conocimiento que tenemos. Sin embargo esta teoría no nos dice si el conocimiento que tenemos es cierto o no, más bien lo supone como verdadero.

LA ENTROPÍA


La definición de entropía es la siguiente:
Medida de la incertidumbre existente ante un conjunto de mensajes, de los cuales se va a recibir uno solo.

Designa la cantidad de información media de estos mensajes, pues la información es tratada como magnitud física y necesita de una secuencia de símbolos.

Podemos decir que la entropía es el grado de ‘desorden’ en un sistema. En la teoría de la información la entropía de un mensaje es igual a su cantidad de información media.
A un sistema se le puede extraer información, ésta relación esta dada por:

S ≥ S – I ≥ 0

En general, la teoría de la información es muy importante pues se aplicada en diversas áreas como la cibernética, la criptografía, la lingüística, la psicología y la estadística, por mencionar algunas.

" PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO "

Paulo Freire nos habla sobre una “Pedagogía del Oprimido” donde habla de él no es para el oprimido sino que se refiere a él.

En el Capítulo 1, lo que expresa es una idea de cómo deberíamos cultivar nuestros conocimientos, propone un método de aprendizaje a través de las vivencias diarias, donde el oprimido aprenda a construir su propia realidad con sus propias vivencias, lo que él dice es que debemos de ser más reflexivos y formarnos de esas reflexiones, de lo vivido, porque esto le permite al oprimido darse cuenta de la realidad y reflexionar sobre ella con la idea de reformarla, pues hay dos grupos en combate: los oprimidos que no se expresan como deberían, guardando sentimientos de enojo o frustración, y los opresores, quienes por su parte culpan a los anteriores de su propia situación, es decir los culpan diciendo que son desobligados e irresponsables y que son culpables de estar en esa situación , lo peor es que llega un momento en que los oprimidos aceptan esa realidad y no la cuestionan peor aun no intentan modificarla.

El método que él propone es con la intención de que el oprimido luche por su liberación por que menciona que hay oprimidos que logran darse cuenta de su situación pero esto no les sirve pues llega un momento en el que ven su realidad como algo normal aunque no debería ser así, pero está el otro caso en el que el oprimido se da cuenta de su situación y trata de cambiarla, lucha por su liberación hasta conseguirla pero sin darse cuenta se convierte en parte del grupo contra el que antes luchaba, es decir ahora el que era oprimido se ha convertido en opresor.

Lo que Freire quiere es que el oprimido reflexione sobre su situación y cree conocimiento suficiente para que llegue a luchar por superarse y pueda hacer críticas constructivas sobres su realidad.

Su método consta de dos fases, en la primera, Freire trata que el oprimido se dé cuenta de su posición, y en la segunda, de que el oprimido trate de luchar para salir de ella, es decir de enfrentarse a sus opresores.

En el Capítulo II, habla sobre la concepción bancaria de la educación, aquí hace una crítica al método de enseñanza actúa, a la forma en cómo adquirimos los conocimientos hoy en día pues no es del todo correcta, porque hoy en día en las escuelas solo se encargan de que los alumnos memoricen los datos importantes los conocimientos los transmiten como los libros los mencionan y el alumno solo intenta retener la información en su cerebro sin llegar a hacer una reflexión de lo supuestamente aprendido, Freire dice que este hecho hace que el oprimido solo acepte la realidad como se la pintan haciéndolos ingenios, pues al no reflexionar sobre los hechos no se crea conocimiento solo se memoriza.

Lo que Freire quiere es un sistema de educación bidireccional, donde el alumno y el maestro se complementen para que el método de enseñanza aprendizaje se realice satisfactoriamente.
Es decir que el maestro desarrolle en el alumno la curiosidad, el interés, la creatividad por ir más allá y no quedarse pasivamente estancados en lo que ya se conoce, no crear alumnos conformistas que se adapten al mundo, sin entenderlo ni reflexionarlo. Más bien crear alumnos que sean capaces de transformarlo.

En el capítulo III, se habla sobre la dialogicidad entre maestro - alumno, es decir utilizar el diálogo como método de aprendizaje, aprender a comunicarse con el diálogo, ya que éste se lleva a cabo entre dos o más personas, es necesario que quien intenta enseñar a través de él, aprenda primero el dialecto del otro, y con dialecto no solo se refiere a que hable el mismo idioma sino que además conozca las costumbres y modos de la persona con la que se intenta comunicar, que estudie su pensamiento y como interactúa con su entorno, para que posteriormente, a través de la educación problematizadora se logre generar conocimiento.

Se trata de que la enseñanza se genere de la realidad en la que se vive y no se vuelva un método mecanizado, porque la superación y conocimiento se adquiere no de la ideas que abundan en el mundo sino de las que el individuo construye y transforma.

Para investigar el tema generador son necesarias dos etapas: en la
primera hay que acudir al lugar para conocer la forma de pensar de los
oprimidos y en la segunda hay interactuar con el grupo, para que el oprimido adquiera conciencia de su realidad y logre expresarla, pero con estos dos pasos no termina el proceso, pues el objetivo es que la persona busque su conciencia máxima, y con ello su liberación.

En el ultimo capitulo, Freire habla sobre la antidialogicidad y dialogicidad , y nos dice que el opresor hace uso de la segunda, pues solo asi consigue mantenerse en ese puesto, primero conquistan a los oprimidos usando precisamente el diálogo como un arma, éste grupo debilita a sus adversarios haciéndoles creer que solo ellos son capaces de mantener estables las cosas, les hablan de unión con la intención de debilitarlos como grupo y los oprimidos no logran darse cuenta de que solo los dividen, la antidialogicidad va de la mano con la invasión cultural, esto les da ventaja a los opresores pues esta invasión hace que los oprimidos pierdan más de lo ya perdido lo que terminan por aceptando que son inferiores a sus opresores, quienes suponen que son ellos quienes deben educar al pueblo, pero Freire opina que por el contrario éste debe educarse en comunión. Lo peor es que cuando el oprimido intenta liberarse se le incluye en una especie de lista negra.

Por otro lado, Freire menciona un aspecto muy importante, la colaboración como una forma de emancipación para el pueblo la cual tiene que ser llevada por una persona que se encuentre en comunión con el pueblo, además debe existir unión, y disciplina para que la liberación de los oprimidos se lleve a cabo de la mejor manera, y no se recaiga en una situación que los lleve a ser esclavos de sus opresores nuevamente.

Conclusión:

Pienso que la idea de Freire es la de un mundo más equilibrado, donde no exista la clase de los oprimidos, puesto que no debería ser así, y viendo la situación y la existencia de este grupo, lo que pretende es mostrar un método para que salgan de esa posición con la adquisición del conocimiento mediante la reflexión de las vivencias, abriendo los ojos a su realidad, enfrentándola y transformándola sin llegar a ser a formar parte del grupo contrario contra el que luchaban.

"LAS MATEMÁTICAS EN MI VIDA"

Mi nombre es Ma. Del Carmen Albarrán Onofre, tengo 18 años, soy originaria del municipio de Iguala de la Independencia, Guerrero, pero actualmente radico en Chilpancingo Guerrero, debido a la decisión que tomé de estudiar la Licenciatura en Matemáticas, en esta ciudad y ésta es mi “biografía matemática”:

Pienso que todos tenemos nuestro primer acercamiento a una vaga idea del mundo de las matemáticas cuando ingresamos al kínder, al menos así fue en mi caso, es una etapa en la que el conocimiento se absorbe de una manera sorprendente, cuando me enseñaron como buen comienzo, los números del 1 al 10, y me la pasaba todo el día recordándolos y pronunciándolos, hasta desesperar a las personas de mi alrededor, fue aquí donde aprendí a contar y donde tuve un acercamiento primitivo al mundo de las matemáticas.
Pasados dos años ingrese a la “Escuela Primaria Gral. Ambrosio Figueroa”, donde los conocimientos eran más elaborados, ahora, ya teniendo bien definidas las formas de cada número, y su valor, es decir, ya conocidos los números, me enseñaron como trabajar con ellos, la aritmética , y con ello por supuesto las operaciones básicas, aquí aprendí a sumar y restar, también aprendí a multiplicar y dividir, recuerdo muy bien cómo eran las tardes cuando cursaba el segundo grado: repitiendo todas las tardes: “6 x 1= 6, 6 x 2= 12, 6 x 3= 18, . . .7 x 1=7, 7 x 2 =14, 7 x 3= 21, . . .”, todo con el fin de aprenderme las famosas y bien conocidas “tablas de multiplicar”, para después concentrarse con las fracciones y los ejemplos con pasteles divididos en tantas partes como indique el denominador, ahora es gracioso pensar en estos métodos empleados para el aprendizaje, pero en su momento, no fue algo que me provocara gracia, en los siguientes grados ponían en práctica los conocimientos adquiridos con problemas donde teníamos que emplear las operaciones básicas.
Así curse seis años en esta escuela, al salir de ella ingrese a la “Escuela Secundaria Plan de Iguala”, donde el ritmo de trabajo era ya muy distinto al de la primaria, con un profesor por materia, y el de Matemáticas especialmente era si no el más estricto, uno de los más estrictos, siempre exigía más de sus alumnos, recuerdo muy bien su nombre: Fabián Ávila Martínez y aunque para la mayoría de mis nuevos y desconocidos compañeros esa materia no era de su agrado, para mi si lo era, ésta materia la estudiábamos diario, aquí comenzaron las raíces cuadradas, aritmética y principios de álgebra , en tercer año nos enseñaban las ecuaciones, sus distintas formas y métodos de resolución, después de tres años egrese de la secundaria.
Al salir de la secundaria, ingrese a la Preparatoria No. 10 de la UAG, en éste lugar estuve tres años, comenzamos con aritmética e introducción al álgebra, algo parecido a lo que ya había estudiado en la secundaria, después cursé materias que me agradaron, como geometría y trigonometria, fue ahí en segundo año donde conocí a una profesora que a mi opinión, es muy buena en lo que hace, me agradaba su clase, y aunque la historia de la secundaria se repitió en el aspecto de que a la mayoría les desagrada la materia, y por consiguiente la profesora también, a mi me pasaba lo contrario, incluso llegue a crear amistad con esa profesora de la cual no me olvido: Lucia Díaz Alvira, ella, nos enseñó las materias que ya mencioné y además calculo diferencial, después vino el cálculo integral; está demás decir que en la preparatoria las matemáticas eran ya más complicadas, es decir su estudio era más complejo, pero en lo personal me agradaba la materia, y en comparación con las demás materias que cursábamos, ésa era la que más me gustaba.
Entonces llegó el tiempo de tomar una decisión, siempre admiré a quienes desde que llegaron a la preparatoria ya tenían bien claro que es lo querían estudiar, mi caso no era así, pero tenía que decidirme ya por una carrera que estudiar, y aunque estaba un poco confundida, tomé la decisión de estudiar la Lic. en Matemática y el área: Educativa, pues la materia me agradaba, en Iguala se encuentra una Universidad que ofrece ésta carrera, pero en la modalidad semi-escolarizada, y no era de mi total agrado, entonces supe de la Unidad Académica de Matemáticas , aquí en Chilpancingo con modalidad escolarizada, y me decidí por ella, presente mi examen, me inscribí, curse un pesado curso propedéutico, totalmente distinto al de la Preparatoria, debido a que en menos de dos meses debíamos cursar dos materias con valor curricular, las cuales eran “Pensamiento lógico, heurístico y creativo” y Tecnologías de la información y la comunicación”. Después iniciaron las clases, se que la carrera es difícil, ha pasado ya un semestre, aquí me han enseñado materias totalmente nuevas para mí, como Matemáticas Finitas, entre otras.

La idea que tenía de cómo sería ésta licenciatura es muy distinta a como en realidad es, la matemática que nos enseñaban en los anteriores niveles educativos no se parece a lo que nos enseñan aquí, todo es más metódico, con demostraciones y teoremas, y con esto no quiero decir que la carrera me desagrada, al contrario, y aunque sé que cada vez será más difícil, pienso seguir con la carrera, porque si bien es cierto que las matemáticas son un poco complicadas también es cierto que son muy muy interesantes, su campo de estudio es enorme y en un futuro quiero compartir y enseñar en un salón de clases lo que hasta entonces haya aprendido de ellas.